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  多年从事高中毕业班教学的成都49中教育发展研究室主任刘向东说:“我不太提倡家长陪考,家长的过分关心,会在无形中给考生带来压力。”刘老师告诉记者,在今年与家长们的沟通中,基本没有碰到提出陪考的家长,这是历年来十分少见的。

党史专家认为,“我的父辈”征文活动是中国新闻媒体的一个创新,在传承“红色记忆”中开辟了一种新的形式。参加这次征文活动的革命后代人数之多、角度之新颖,深受广大读者的欢迎,也为我国党史、军史增添了新的史料,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

前不久,还有这样一条新闻,说美国一学生一直呆在学校里就是不愿意毕业,因为担心走向社会,心理上有恐惧症,最终美国人民也看不惯了,建议立法禁止这样的学生长期占用教育资源。这个例子,是否可以证明美国的教育是如何如何失败呢?我想,每个人都不会得出这样结论的。

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  1月13日,国务院批转教育《关于高等教育自学考试试行办法的报告》。高等教育自学考试在北京、天津、上海、辽宁三市一省先行试点。

1.目标院校的竞争态势。一是看目标单位的录取分数线,是高于还是低于全国统一最低分数线。二是看所要报考的专业院系的录取的平均分和最低数。第三是看报考人数和招生人数的考录比,了解竞争的激烈程度。数据应该尽量往前多收集几年,有助于看出某种趋势。

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受7月份的几次强降雨影响,陕西省汉中市200多所中小学校受灾。为了确保学校如期开学,汉中市教育部门迅速采取有力措施,做好受灾学校开学准备工作。各学校克服困难,立足自救,不等不靠,迅速组织人员维修加固受损较轻的校舍,修复损毁的围墙和护坡、课桌椅;对重灾学校,制定切实可行的开学工作方案和具体措施,采取撤并学校、分流学生、搭建帐篷(活动板房)、租用校舍等多种应急措施,确保每一所学校按时开学,每一名学生按时入学。

7月1日供岗会上,毕华目睹几名大学生的现场求职。“客观说,大学生的求职心态已转变很多,在信息时代的今天,通过跟不同企业的接触,通过和人力资源招聘主管的交流,相信每一位大学生都有所受益。”

家中新买了一个微波炉,包装盒内有一份说明书,书中有介绍烤制蛋糕的说明。一个星期天,我与儿子一起学起了烤蛋糕。  准备好了面粉、苏打、鸡蛋和烹调油等原料之后,我将鸡蛋在桌边轻轻一敲,黏稠的鸡蛋液便从蛋壳中流进钵子,散发出一股淡淡的腥味。儿子摇摇头表示厌恶。我们将所有的原料按照说明的要求混合搅匀,放进微波炉烤制。规定的时间到了,我打开微波炉,蛋糕的香味立刻弥漫整个房间。由于是第一次烤制,蛋糕的形状不怎么理想,但是吃一吃,味道还好。  由此我想,教育又何尝不是像烤制蛋糕呢?教育的要素就如同制作蛋糕的原料,有各种各样。粗略分解,便有德、智、体、美、劳“五育”。而每一育又可以细分,如德育,就包括思想教育、品德教育、行为习惯教育,等等。如果把这些制作“蛋糕”的原料单独拿出让学生吃,味道都不怎么样。学生感到难受,也不愿接受。但是,如果我们把它们用适当的方法处理后做成“蛋糕”,就是可口的美味,学生就乐意食用了。学生喜欢了,教育就产生了效果。  可见,教师每天所要做的事情就是精心烤制“蛋糕”——将各种教育的要素融合起来,“烤制”成一门门有趣的课程或一个个让学生喜欢的活动,然后带领学生一起去食用、去品尝,进而增加能量、学习知识、陶冶情操、启迪智慧、张扬个性,得到审美的享受。  事实上,教育的要素不仅不应该而且也不能单独呈现在学生面前。想想看,在学校教育中,到底哪个是德育活动,哪个是智育活动,哪个是美育活动,有谁能分得十分清楚?任何一门学科,包括理科,都是知识体系和价值体系的结合统一。因为学校所有的活动也都是育人的,所以,教育工作者要有整体的育人观念,要有善于开发各种教育资源,并将各种教育要素“烤制”成蛋糕的本领。当然,在烤制的时候,要考虑到学生的口味和“蛋糕”的造型和色彩,烤制出不同味道的“蛋糕”。  一份可口的“蛋糕”,不仅要含有丰富的营养,而且要能引发人的“食欲”,让人喜欢,教育的魅力即在于此。(江苏省溧水县实验小学 任定保)  《中国教育报》2006年7月18日第8版

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大学里大楼林立、大师难觅,教师不务正业边炒更边喊穷,大学人文精神与大学学费同时“发烧”,象牙塔中的教授们言之高远、“为往圣继绝学”却屡曝抄袭剽窃苟且之事……故曰“浪得虚名”。

要求:①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。

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责编 左云霞

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