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全国人大代表、广西广播电视大学副校长陆云说,当前教育机构、学校城乡差别大,教育资源分配不公,许多家长、学生都认为这是教育不公平的一种现象。

采访实录:“我家的条件一般,本来也想直接工作,为父母省点钱,但是本科的工资确实太低了,我只能等研究生毕业再出来找工作!”刚刚考上南航研究生的曹某对记者说,她是今年的应届毕业生,研究生的成绩出来后,查到自己考了387分,很幸运地考上了本校的研究生。但是她心中并无半点喜悦。由于她的家庭条件一般,继续读研究生还要父母提供学费,实在有点不忍心。但是去人才市场看了看后发现,现在本科的基本工资大致在1000-2000元之间,而在自己所学的这个文科专业,由于供大于求就业压力十分大。于是就决定还是先把研究生读完,毕竟研究生出来找工作会比本科生相对容易一些。

本报讯(记者梁杰)“缺乏经验丰富、知识全面、技术优良的预报业务人才是影响天气预报水平提高的关键问题。”中国气象局局长郑国光日前在首期气象预报员培训班上指出,“高校气象专业学生的培养与气象业务脱节的现象比较突出,这是造成目前预报员队伍整体素质下降的原因之一。”

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刘延东说,“973计划”是国家重大战略目标导向的基础研究计划。实施十年来,产生了一批重大科研成果,培养了一批优秀科研人才,探索出一套科学管理机制,为提升我国自主创新能力和未来竞争力、促进经济社会可持续发展做出了重要贡献。刘延东指出,“973计划”在实施中积累了宝贵经验。一是坚持面向国家重大战略需求,集中力量解决经济社会发展中的重大科学基础问题。二是坚持发挥专家在咨询和决策方面的作用,建立科学决策机制。三是坚持项目、基地、人才相结合,在解决重大问题的同时凝聚和培养骨干研究团队与科研人才。四是坚持以管理创新促进科研创新,建立了有中国特色的基础研究与国家目标结合的组织管理模式。

建立毕业生就业情况月报告制度,健全高校毕业生就业状况预警和动态监测机制。各设区的市要在每月30日以前将离校后未就业高校毕业生就业情况形成书面材料。

前不久,为了解学生对已实施3年的高中新课改的意见,山东省实验中学面向400名学生作了一项问卷调查,其中大多数学生认为,综合实践活动课是学校课程实施最成功的地方。

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任何事情都是两面甚至多面的。极端清洁,反而失去免疫力。有个有趣的小故事,被编成了诙谐的歌曲,说的是老和尚、小和尚、女人和老虎:老和尚说“山下的女人是老虎,遇见了千万要躲开”,小和尚下山见了女人却暗中思揣:“为什么老虎不吃人,模样还挺可爱?”这就是无效教育的结果。

“职教强县”发展职业教育大有可为,但职业教育的发展首先要求提高全社会特别是各级政府、各有关部门的领导对职业教育在社会主义现代化建设中的地位和作用的认识,从而赢得地方政府的支持、推动和投入,在推进和实施科教兴国战略中,坚持把积极发展各种形式的职业教育摆在突出位置。在这方面,河南省的职业教育已经走在了全国前列,特别是自2006年开展的创建“职教强县”活动成效显著。实践证明,创建活动有效地推动了地方政府对农村职业教育的重视程度和支持力度,提高了职业教育服务县域经济发展的能力。(王金台)

以辩证唯物主义世界观为例,在我们看到这一部分内容时,我们需要在头脑中形成这样一个印象,这一部分是马克思主义哲学的基本理论基础,是关于我们生活着的这个世界的看法和观点。从我们周围的一切出发,考察到整个世界都是客观存在着的,我们的想法观点等人类的意识只能反映并反作用于我们周围事物。既然如此,面对周围事物日新月异的变化,应该如何解释呢?世界虽说不以我们的意志为转移,但每一个事物与周围的事物都具有千丝万缕的联系,同时它们也是时时刻刻在运动变化着的,并且是以前进上升的运动为根本取向。在这一走向发展的过程中,它们的运动变化又是必然后遵循一定规律的。所以,我们应该遵循这些规律,充分发挥主观能动性,利用规律,使事物朝向有利于人类的方向发展。知道了这些基本的知识后,再逐个的将相关的概念、特征、原理等充实到每个环节,我们的学习任务可以说就完成一大半了,接下来就是辅助的练习,巩固。所以只要抓住哲学内容的特点,针对自身的学习习惯,将每个知识系统起来,理解性记忆相关内容,相信攻克每一道考研关卡都不在话下。

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新教师要注意调整好自己的心态,不能去埋怨学生的基础,而是要主动去适应学生。在走上讲台后,新教师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照,认定学生的基础很差,不但埋怨学生,甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。要知道,教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上,与学生原有的基础无关。新教师要在工作中形成中和的思维,以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生,对学生用“我们”的心态代替“你们”的对立思维。

本报讯(记者何清平李志峰)到2020年,重庆将建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心。昨日(12月25日),全市教育工作会议召开,学习贯彻全国教育工作会议精神,总结“十一五”全市教育工作,部署“十二五”期间全市教育工作任务,发布实施《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《重庆教育规划纲要》)。

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目前,学校有教职工1438人,其中专任教师897人,具有高级职称的教师408人,具有博士学位的教师171人,省级特聘教授3人,省级优秀专家、学术技术带头人、青年骨干教师43人,国家优秀教师4人,省级教学名师3人,省级优秀教师8人。同时,学校还聘请了200多名国内外兼职教授。

责编 左伊

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