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  “一校终身四十载,两袖清风守讲台,扎根山区育桃李,赢得芬芳八面来”!这几句言简意赅的话语,正是安徽省黟县宏潭乡毛田小学汪来九老师扎根山村、从教四十年的生动写照。矮矮的个子,清瘦的身材,稀稀疏疏的头发,整洁朴素的装扮掩饰不住一脸的疲倦,这就是汪来九。汪老师自1971年师范毕业后只身一人一直在远离县城百余里、最偏远的贫困深山区教学点——毛田小学任教,一干就是40年,从未间断。

北京农业职业学院招生就业处处长李书友提醒考生,在家填报志愿要注意网络安全,可先对电脑杀毒后再进入系统填报。如果考生修改志愿,一定别忘了在修改信息后确认修改内容,否则无效。

为了提高学生的自主学习与研究能力,各地许多高校都创出了自己的独特培养模式。2006年6月,四川大学成立了专门培养拔尖创新人才的吴玉章学院,与各个专业学院合作,遴选出特别优秀的学生,学生可以在全校范围内寻找老师。

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北京考试报讯(记者陈霄飞)记者从北京联合大学研招办获悉,该校今年有专门史、计算机应用技术、食品科学等专业接收调剂生。

全省中等职业学校招生不受计划限制,可以先招生后注册,招多少注册多少。各类中等职业学校均可以在现有专业基础上招收普通高中毕业生,实行1年或1年半学制。各高等职业学院要面向未升学的高中毕业生积极举办一年制中专班,尤其是煤炭、电力、建筑、冶金、化工、材料、机械制造、旅游等面向山西省支柱产业的专业要扩大招生规模,增加招生数量。及时向社会发布招生信息,让愿意上学的农村初、高中毕业生能够了解并选择到合适的学校就学。

我们感谢女性,因为每一个生命都来自母亲的孕育和哺喂,每一个人的健康成长都离不开母爱的呵护与关怀。从呱呱坠地时的轻轻抚慰,到儿行千里前的密密缝补,斩不断、道不尽的是母亲的无私付出和永远牵挂。来自母亲的爱,使人生充满阳光,令生命倍感温情,让我们对爱的记忆刻骨铭心,对家的眷恋一生不忘。

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目前,一些跨国大公司已经意识到利用实习生的优势,可以通过招聘和使用实习生,发现和培养企业的后备人才,对企业人才梯队建设大有好处。而且,对于企业来说,有的岗位,不一定需要招固定的员工来做。这样就给了高校大学生实习的机会。由于国内专门的实习生招聘会还不成熟,所以大公司在要招聘实习生时,通常都是通过自己公司的网站、合作院校、高校的BBS以及一些人力资源网站和媒体几种形式来发布消息。北京大学生就业之家也会定期举办的大学生实习专场招聘会,这样不仅为企业找人才节约了成本,更重要的是实习生质量有了保证。

  4月23日是“世界读书日”。近日中国出版科学研究所进行的第四次“全国国民阅读调查”结果正式向社会公布。本次调查结果表明,2005年我国广义的国民图书阅读率为42.2,而狭义的识字者阅读率为48.7。与前三次调查结果相比,城镇居民和农村居民的读书率均呈下降趋势。在回答其原因时,选择“没时间”读书的占43.7,选择“不习惯”读书的占29.1,这也是目前人们不读书的两个最主要的理由。  我国国民阅读率从1999年的60.4、2001年的54.2、2003年的51.7,再到此次调查的48.7,可谓是一年不如一年。不过让我惊奇的是,竟然有那么多人认为自己不读书是因为“没时间”。因为在我看来,这是大家不读书最常用的一个借口,甚至不经大脑就可以脱口而出。  这让我想起李宗盛一首令人感触很深的歌,叫做《忙与盲》。歌词中写道:忙忙忙忙忙忙,忙是为了自己的理想,还是为了不让别人失望;盲盲盲盲盲盲,盲得已经没有主张,盲得已经失去方向。作者一会用“忙”,一会儿又用“盲”,看似混乱,但事实上,作者贴切地道出了大家的生活状态,即在“忙”中变“盲”。大家整天都在忙忙碌碌之中,但在生活的方向上,我们已经成了“盲人”,找不到自己为之努力的理想,不知道什么样的生活才能给自己带来幸福感。  这首歌其实就是国民阅读率下降最好的答案——“忙”是表面的原因,而最关键的,是我们丧失了对阅读的兴趣和体验,在知识的海洋中迷失了方向,成了“盲人”。我们都感觉自己没时间读书,那么我们在忙什么呢?忙着挣钱;过上更体面的日子;忙着购物、游戏;忙着寻求各种刺激。然而,我们的这些忙碌,“是为了自己的理想”呢,还是“为了不让别人失望”?  如果我们把知识比作海洋,那我们中的很多人就是“盲人水手”。阅读是私人性很强的活动,它基本上靠着兴趣,靠着自己的爱好来维持。如果我们把阅读和做家务等同起来,那自然是难以坚持的。很多人在上学时由于学习不好,所以对书本、对知识丧失了原有的兴趣。有些人成绩很好,但只读教材,天天重复做着各种练习,导致有些语文学习很好的人,却没读过几本文学名著;有些人能把一些历史知识背得极其熟练,却对一些生动、有趣的具体史实知之甚少。很多人的阅读兴趣是出了校门才培养起来的,而更多的人,则延续了学校时的状态,看到书就头疼。  《中国教育报》2006年4月27日第7版

学校应该为儿童提供在社区做志愿者和服务他人的机会。学校为学生提供户外活动、探险和挑战的机会,会使学生、学校和社会都受益。

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尊重师生员工的首创精神,提高科学管理水平,降低“投诉率”。师生员工作为学校的主人,他有对学校事务知情、参与、表达以及质询的权利。校方则应充分利用师生员工所具有的这种愿望和权利,尊重他们的首创精神,发挥他们的能动性,为学校事业发展贡献力量。自2008年以来,我们在加强科学、民主和依法管理方面进行积极探索,取得了一定成效:一是按照“党委领导、校长治校、教授治学、民主管理”的治理结构要求,建立科学的管理决策机制;二是在建立畅通有序的信息沟通机制的基础上,多方听取意见,加强民主管理,强化学术委员会、教学指导委员会等学术咨询机构的作用;三是依法管理,做到制定规章制度请律师参加,对外签订合同请律师审查,遇到法律问题先向律师咨询。通过一年多的实践,学校科学管理水平明显提升,师生员工向上级机关投诉情况明显降低。2007年,有的一周就能收到上级转回的投诉信件5~6封,到2008年,全年也没有5封。

2008年1月2日,受害人之一格格(化名)因为伤情严重(处女膜破裂并发炎症)到难以行走的地步,母亲问出缘由后报警,张祖绍强奸幼女案终才事发。此案几经周折,孩子的精神赔偿没有得到法院的支持,而且微薄的医药费和交通费至今也没有执行到位。

基于历史学科原动力的有效教学,无论是教师教的功夫还是学生学的功夫,一定都不是从历史以外去借的。有教师问:怎样看待教学的生动性问题?持久的、有意义的生动性,源自历史本身的生动性,需要开掘。生动性不能包装、不能刻意追求。有教师问:怎样看教学智慧问题?教学智慧就是教学机智和教学幽默,它们很难通过教学设计去体现,依靠哗众取宠或刻意卖弄不会产生机智和幽默。对历史教师而言,多读书、多思考乃至多跑路或许是最佳的途径。有教师问:怎样看待新课程中教师的角色?教师首先是课程的执行者。在这个前提下,尽可能成为课程的“研究者”和“开发者”。但是,教师“研究”、“开发”的内容不是课程研究者研究和开发的内容。教师是理论的“消费者”,同时肩负教学思想和方式的创新义务。教师的主要精力在研究教学,而教学研究要有质量、有效益,就一定要与教师的学科教育观相联系,教师的专业化理应不断深入。

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“职业教育推动区域经济社会发展是一个大战略。从实际情况看,各地区最需要的是走进车间和工厂里的人才,为本地经济社会发展和技术进步服务,为本地农民、农业和农村服务,通过人才培养培育新的经济增长点。调结构转方式的背后,本质上掩盖着各地区劳动力素质升级这一核心问题。”北京大学中国地方政府研究院院长彭真怀对此颇为认同。

责编 左文亮

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